top of page

Циклова комісія викладачів шкільної педагогіки, психології  та фахових методик

План циклової комісії
Протоколи
Звіти

Циклова комісія викладачів шкільної педагогіки, психології  та фахових методик початкового навчання забезпечує організацію освітнього процесу з фахової  підготовки студентів педагогічних спеціальностей.

04 Кузнєцова.jpg

Із 2016 року керівництво цикловою комісією здійснює Кузнєцова Людмила Василівна.

Кузнєцова Людмила Василівна, голова циклової комісії

​

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст  вищої категорії, викладач-методист, голова циклової комісії викладачів шкільної педагогіки, психології та фахових методик.

Стаж педагогічної роботи: 35 років.

Освіта: Вінницький державний педагогічний інститут (1985), спеціальність «Російська мова і література»; магістратура ДВНЗ «Університет менеджменту освіти НАПН України» (2012), спеціальність  «Педагогіка вищої школи», кваліфікація «Викладач університетів та вищих навчальних закладів».

Кузнєцова Л.В. – автор науково-методичних посібників, статей і публікацій: «Основи туристсько-краєзнавчої роботи в загальноосвітній школі: курс лекцій» (2017),  «Короткий словник термінів із корекційної педагогіки»  (2017), «Волонтерство як шлях особистісного та професійного становлення майбутніх педагогів» (2017);  організатор волонтерського педагогічного загону «Дзвіночок», що працює на базі міського центру соціально-психологічної реабілітації для дітей та молоді «Еверест»; учасниця Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки, психології і реабітології «Освіта дітей з особливими потребами: від інституалізації – до інклюзії» (2018),  V Міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивна освіта: досвід та перспективи» (2018),  тренінгу «Інклюзія в сучасному навчальному закладі: практичні аспекти впровадження» (2018).

​

Професійна діяльність викладача спрямована на особистісний і професійний розвиток майбутніх учителів, підготовку спеціалістів додаткової кваліфікації «Організатор роботи з дитячими та юнацькими об’єднаннями».

Протягом багатьох років Людмила Василівна є куратором академічних груп.

Педагогічне кредо: «Дорогу здолає той, хто йде».

Відзнаки й нагороди: Почесна грамота Міністерства освіти і науки України та Вінницького обласного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

​

До складу циклової комісії входять 5 викладачів:

06 Дусь.jpg

Дусь Наталія Анатоліївна, завідувач кафедри педагогіки, психології та фахових методик

​

Кваліфікаційна  категорія:  викладач-методист, викладач вищої категорії, кандидат педагогічних наук.

Освіта: Барське педагогічне училище, спеціальність «Початкове навчання» (1999); Вінницький державний педагогічний університет  імені Михайла Коцюбинського: спеціальність «Початкове навчання» (2001); кваліфікація «Магістр педагогічної освіти «Початкове навчання» (2002); аспірантура, спеціальність «Теорія і методика професійної освіти».

Рішенням президії Вищої атестаційної комісії України від 27 травня 2009 року Дусь Н.А. присвоєно науковий ступінь кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти».

Із 2010 року по 2016 обіймала посаду голови циклової комісії викладачів шкільної педагогіки, психології та фахових методик.

Із 2013 року є членом-кореспондентом Академії міжнародного співробітництва з креативної педагогіки.

Із 2016 року обіймає посаду завідувача кафедри педагогіки, психології та фахових методик.

Стаж педагогічної роботи: 16 років.

Навчальні дисципліни, які викладає: «Педагогіка», «Основи педагогічних досліджень», «Педагогіка (теорія і методика виховання)», «Педагогічні технології в початковій школі», «Організація і управління в  початковій освіті.

Відзнаки і нагороди: у 2009 році стала лауреатом премії імені Миколи Комісарчука в номінації «Кращий викладач року» Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського; у 2019 році за багаторічну і сумлінну працю, вагомий внесок у підготовку кваліфікованих спеціалістів та плідну педагогічну діяльність нагороджена Подякою Міністерства освіти і науки України.  

Коло наукових інтересів: формування культури педагогічного спілкування в студентів гуманітарно-педагогічного коледжу.

​

Життєве кредо:

Не забувайте мріяти щодня!

Не забувайте усміхатись горю!

Усміхнені вуста – це та броня,

Яку не зломить навіть наша доля (Л.Костенко)

​

Педагогічне кредо: «Праця – запорука успіху!».

Дусь Наталія Анатоліївна  є автором ряду наукових та науково-методичних праць, серед яких:

  • наукові рукописи:

  1. Формування культури педагогічного спілкування у студентів гуманітарно-педагогічного коледжу : дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук : спеціальність 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Вінниця, 2008. – 298 с. ;

  • навчально-методичні посібники, методичні рекомендації:

  1. Основи педагогічного спілкування : навчально-методичний посібник. – Бар, 2007. – 160 с.

  2. Вожатське літо, здрастуй! : навчально-методичний посібник. – Бар, 2009. – 103 с.

  3. Методичні рекомендації до написання та захисту науково-дослідних робіт із психолого-педагогічних дисциплін студентами педагогічного відділення спеціальностей 5.01010201 «Початкова освіта», 5.02020401 «Музичне мистецтво», 5.02020501 «Образотворче мистецтво», 6.010102 «Початкова освіта», 6.020204 «Музичне мистецтво», 6.020205 «Образотворче мистецтво» : навчально-методичний посібник / укл. Н.А. Дусь. –  Бар : Видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2010. – 37 с.

  4. Методичні рекомендації до складання державного іспиту з педагогіки та методики образотворчого мистецтва і трудового навчання : метод. посібник. – Бар, 2010. – 47 с. 

  5. Педагогіка в схемах та таблицях : навчально-методичний посібник. – Бар, 2010. – 184 с.

  6. Методика гурткової роботи: збірка програм роботи гуртків, студій, секцій: навчально-методичний посібник. – Бар : Видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2013. – 238 с.

  7. Методика гурткової роботи: курс лекцій : навчально-методичний посібник. – Бар : Видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2013. – 207 с.

  8. Методика гурткової роботи: практикум: навчально-методичний посібник. – Бар : Видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2013. – 28 с.

  9. Методика гурткової роботи: термінологічний словник: навчально-методичний посібник. – Бар : Видавничий центр Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського, 2013. – 33 с.

  10. Основи педагогічного спілкування вчителя початкових класів [Текст] : монографія / Н.А. Дусь.  – Вінниця, ТОВ «Нілан-ЛТД», 2015. – 224 с.

  11. Планета дитинства [Текст] : навчально-методичний посібник / Н.А. Дусь. – Вінниця, ТОВ «Нілан-ЛТД», 2017. – 116 с. ;

 

  • статті в наукових фахових виданнях, затверджених ВАК України; збірниках матеріалів конференцій, семінарів:

  1. Комп’ютерне забезпечення ігрових форм навчання української мови дітей молодшого шкільного віку / Наступність у навчанні інформатики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої освіти : зб. наук. праць Всеукраїнського науково-практичного семінару. – Хмельницький гуманітарно-педагогічний інститут, 2002. – С. 50-52.

  2. Сучасний учитель в контексті комп’ютеризації навчального процесу / Cучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць у 2-х част. – Ч.1 / Редкол. І.А.Зязюна та ін. – Ч.1. – Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2002. – Випуск 2. – С.359-364.

  3. Нові інформаційні технології навчання: проблема сьогодення / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць у 2-х част. – Ч.1 / Редкол. І.А.Зязюна та ін. – Ч.1. – Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2003. – Випуск 3. – С.293-298.

  4. Специфіка впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес/ Молодь, освіта, наука, культура і національна самобутність: Зб. Матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції. – К. , 2003. – Т. 1- С. 371-373.

  5. Вплив комп’ютерних технологій на формування та розвиток особистості студентів / Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів : матеріали регіональної науково-практичної конференції. – Бар, 2004. – С.164-166.

  6. Формування інформаційної культури сучасного вчителя засобами комп’ютерних технологій / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць у 2-х част. – Ч.1 / Редкол. І.А.Зязюна та ін. – Ч.1. – Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. – Випуск 6. – С.349-354.

  7. Деонтологія сучасного педагогічного конфлікту : психолого-педагогічний аспект / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць. – Київ - Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2005. – Вип. 8, Ч.1. – С. 187-194.

  8. Культура педагогічного спілкування в контексті компетентнісної парадигми професійної підготовки фахівців / Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка і психологія. – Вип. 15. – Вінниця : Вид-во «Діло» ТМ, 2005. – С. 135-139.

  9. Особливості педагогічної взаємодії вчителя та учнів на інтерактивному уроці / Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів: матеріали ІІ науково-практичної конференції. – Бар, 2005. – С. 226-230.

  10. Сучасні інформаційні технології як джерело психолого-педагогічних знань учителя /  Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів : матеріали ІІ регіональної науково-практичної конференції. – Бар, 2005. – С. 230-234.

  11. Від гуманізму вчителя до гуманізму освіти / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць. – Київ - Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2006. – Вип. 9. – С. 337-341.

  12. Готовність педагогів до використання бесіди як методу навчання образотворчого мистецтва молодших школярів / Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів : матеріали ІІІ науково-практичної конференції. – Бар, 2006. – С. 62-66.

  13. Творчість студентів як передумова формування та розвитку у них культури педагогічного спілкування / Психолого-педагогічна аспекти розвитку пам’яті та творчого мислення : матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції (27-29 жовтня). – Вінниця, 2006. – С. 133-144.

  14. Формування готовності майбутніх учителів до педагогічного спілкування шляхом активної соціальної підготовки / Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка і психологія. – Вип. 18. – Вінниця : Вид-во «Діло» ТМ, 2006. – С. 83-90.

  15. Модель формування культури педагогічного спілкування в майбутніх учителів початкових класів / Професійна підготовка педагогічних кадрів в умовах інноваційної перебудови української національної освіти : сучасний стан, проблеми, перспективи розвитку : матеріали Міжвузівської науково-практичної конференції. – Хмельницький : ХГПА, 2007. – С.77-82.

  16. Формування професійно-педагогічної позиції в системі профільного навчання ліцею / Професійна орієнтація учнівської молоді : проблеми і перспективи : матеріали науково-практичної конференції. – Вип. 9. – Глухів : ГДПУ, 2007. – С. 134-138.

  17. Педагогічні умови формування культури педагогічного спілкування у майбутніх учителів початкових класів  / Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів : матеріали ІV науково-практичної конференції. – Бар, 2008. – С. 140-147.

  18. Технологія активного соціально-психологічного навчання як шлях формування культури педагогічного спілкування у майбутніх учителів початкових класів / Збірник праць. Педагогічні науки. Випуск 49. – Херсон : В-во ХДУ, 2008. – С. 233-237.

  19. Вимоги до технічного оснащення сучасного вищого навчального закладу/ Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія : Збірник наук. праць. – Вип. 33. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010. – С.64-67.

  20. Культура педагогічного спілкування як основа формування навчально-виховного середовища / Нові технології навчання : збірник наук. праць / Навчально-виховне середовище та моральність у ХХІ столітті // Спец. випуск №62. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України, Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки. – Київ-Вінниця, 2010. – С. 52-57.

  21. Принципи формування культури педагогічного спілкування у майбутніх вчителів початкових класів / Теоретико-методологічні засади формування професійної комптентності майбутнього фахівця : матеріали VІ науково-практичної конференції. – Бар, 2010. – С. 310-315.

  22. Використання електронних мультимедійних презентацій у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи / Нові технології навчання : Наук.-метод. збірник «Проективна активність викладача у формуванні духовно-моральної культури молоді ХХІ століття» // Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України, Національна академія педагогічних наук України, Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки, Вінниця, 2011 р. – Вінниця, 2011. – Вип. 67. Част. 1. – С. 69-74.

  23. Формування культури педагогічного спілкування у майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики / Збірник наукових праць Чернівецького університету. Серія : Педагогіка та психологія. – Вип. 568. – Чернівці : Чернівецький національний університет, 2011. – С. 43-49.

  24. Аналіз мотиваційно-ціннісної готовності майбутніх учителів початкових класів до педагогічного спілкування / Нові технології навчання. Наук.-метод. збірник / матеріали ІV Міжнародного семінару «Актуальні проблеми професійно освіти: теорія і практика» // Інститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки, Київ-Вінниця, 2012. – Вип. 71. – С. 74-86.

  25. Особливості операційно-технологічної підготовки майбутніх вчителів початкових класів до педагогічного спілкування / наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Збірник наукових праць. – Випуск 39. – Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2013. – С. 369-376.

  26. Особливості оцінно-рефлексивної підготовки майбутніх учителів початкових класів до педагогічного спілкування / Нові технології навчання. Наук.-метод. збірник / Інститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки: В 2-х ч. – Київ : ФОП Корзун Д.Ю., 2013. - Вип. 73. Частина ІІ. – С. 83-88.

  27. Рівні, критерії та показники сформованості розвитку культури педагогічного спілкування в майбутніх учителів початкових класів: теоретичний аспект /  Культурологічні та патріотичні аспекти формування духовності майбутнього фахівця : матеріали ХІ Міжнародної науково-практичної конференції. – Вінниця-Бар, 2014. – С. 61-67.

  28. Феноменологія емоційного вигорання в педагогічній діяльності: психологічні особливості та шляхи  профілактики / Феноменологія емоційного вигорання в педагогічній діяльності: психологічні особливості та шляхи  профілактики // Формування патріотизму та полікультурної компетентності майбутніх фахівців гуманітарно-педагогічного профілю : матеріали ХІІ Міжнародної науково-практичної конференції. – Вінниця-Київ, 2015. – С. 85-90.

  29. В.О. Сухомлинський про попередження емоційного вигорання педагога / Нові технології  навчання:  науково-методичний збірник Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України . Київ , 2016. – Випуск 89. – Частина 2. – С. 90-94.

  30. Особистість педагога в гуманістичній концепції В.О. Сухомлинського / Реалізація ідей В.О. Сухомлинського у практиці роботи сучасних освітніх закладів : збірник матеріалів регіональних педагогічних читань. – Вінниця : ВДПУ, 2016. – Випуск 11. – С. 22-27.

  31. Система духовно-морального виховання студентської молоді в гуманітарно-педагогічному коледжі / Концептуальні проблеми модернізації сучасної системи освіти на засадах формування духовно-патріотичних цінностей студентської молоді, тема виступу : матеріали ХІІІ Міжнародної науково-методичної конференції. – Вінниця-Бар, 2016. – С. 179-186.

  32. Вимоги  В.О. Сухомлинського до вчителя як суб’єкта педагогічного спілкування в контексті іде особистісного підходу до виховання дитини / Реалізація ідей В.О. Сухомлинського у практиці роботи сучасних освітніх закладів : збірник матеріалів регіональних педагогічних читань. – Вінниця : ВДПУ, 2017. – Випуск 12. – С. 15-24.

  33. Принцип культуровідповідності виховання підростаючого покоління в контексті сучасних державних освітянських пріоритетів» / Теорія і практика формування та розвитку творчої обдарованості майбутніх фахівців у системі професійної освіти : матеріали ХVІ Міжнародної конференції. – Житомир-Бар, 2017. – С.112-118.

  34. Модель культури педагогічного спілкування студентів в контексті компетентнісного підходу до підготовки фахівців / Морально-патріотичне виховання студентської молоді в системі вищої освіти: матеріали ХVІІІ Міжнародної конференції. – Вінниця-Київ, 2018. – С. 140-147.

  35. Формування професійної позиції майбутніх вчителів на основі на основі педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського / Реалізація ідей В.О. Сухомлинського у практиці роботи сучасних освітніх закладів : збірник матеріалів регіональних педагогічних читань. – Вінниця : ВДПУ, 2018. – Випуск 13. – С. 18-26.

  36. Виховуюче навчання як пріоритет сучасної освітянської політики в Україні / Нові технології навчання : збірник наукових праць / ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». Вип. 92. – Житомир : Вид-во Житомирського державного університету ім. І.Франка, 2019. – С. 90-93.

112_n.jpg

Марчук Світлана Віталіївна, завідувач практик

​

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст  вищої категорії, викладач-методист.

Освіта: Київський державний педагогічний інститут імені О.М. Горького, спеціальність «Педагогіка і методика виховної роботи» (1988).

Педагогічний стаж: 32 роки.

Дисципліни, які викладає:  «Педагогіка», «Історія педагогіки».

Науково-методичні досягнення: укладач навчально-методичного посібника «Організація практичних і лабораторних робіт із педагогіки» (2016); автор статей: «Формування патріотизму студентської молоді в процесі волонтерської діяльності в умовах гуманітарно-педагогічного коледжу» (2015), «Творчий розвиток студентів у процесі організації практичного навчання в Барському гуманітарно-педагогічному коледжі імині Михайла Грушевського (2018); учасниця ХV Міжнародної конференції на базі Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського (2015), Всеукраїнської науково-практичної конференції «Психолого-педагогічна підготовка майбутніх фахівців у контексті сучасних освітніх реформ» на базі коледжу Львівського національного університету імені Івана Франка (2018).

Професійна діяльність: завідувач педагогічної практики з 2011 року; участниця проєкту «Створення мультимедійної лабораторії для забезпечення підготовки майбутніх учителів початкових класів до викладання навчальних предметів за новим Державним стандартом початкової освіти», який у 2013 році здобув грант на суму 30000 грн; учасниця вебінару: Суми-Бар. Тема «Іван Огієнко про концепцію мовної освіти в праці «Наука про рідномовні обов’язки (лютий 2017 року); організатор педагогічного проєкту «Педагогіка, спрямована у майбутнє» (березень-травень 2018 року) до 100-річчя з дня народження В.О. Сухомлинського.

Педагогічне кредо: «Дорогу здолає той, хто йде».

Коло наукових інтересів: організація адаптивного навчання студентів професії педагога.

Відзнаки і нагороди: знак «Відмінник освіти України», Почесна грамота міністерства  освіти і науки України.

05 Гулько.jpg

Гулько Олена Миколаївна

​

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст першої категорії (викладач), спеціаліст вищої категорії (практичний психолог).

Освіта:  Барське педагогічне училище, спеціальність «Початкове навчання» (1997); Вінницький  державний  педагогічного університет  імені Миколи Островського, спеціальність «Початкове навчання» (1999),  кваліфікація магістра педагогічної освіти «Початкове навчання» (2002); Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників, спеціальність  «Практична психологія», кваліфікація «Практичний психолог» (2006);  магістратура ДВНЗ «Університет менеджменту освіти НАПН України», спеціальність  «Педагогіка вищої школи», кваліфікація «Викладач університетів та вищих навчальних закладів» (2012); аспірант Інституту вищої освіти НАПН України (спеціальність 011  «Освітні, педагогічні науки»).

Педагогічний стаж: 20 років.

Педагогічні дисципліни, які викладає:  «Педагогіка», «Психологія», «Вікова та педагогічна психологія»; методист педагогічної практики з позакласної та позашкільної виховної роботи.

Науково-методичні досягнення: автор 10-ти наукових статей, серед яких:

  1. Гулько О.М. Формування моральних уявлень у молодших школярів / О.М. Гулько // Матеріали I Всеукраїнської науково-практичної конференції : Актуальні проблеми практичної психології. – Глухів : РВВ ГНПУ  ім. О. Довженка. – 2014. – С. 40-44.

  2. Гулько О.М. Психологічні особливості злочинності неповнолітніх / Т.М. Супрун, О.М. Гулько // Збірник тез та доповідей Міжнародної науково-практичної конференції : «Проблеми боротьби із злочинністю в умовах трансформації сучасного суспільства». – Вінниця : «Ніланд-ЛТД». – 2016. – С. 130-136.

  3. Гулько О.М. Психологічний портрет творчо-обдарованої особистості. Проблеми ідентифікації обдарованості та поведінкові відмінності обдарованих підлітків. Розвиток творчих здібностей студентів педагогічного профілю навчання / О.М. Гулько // Матеріали обласного методичного об’єднання практичних психологів та соціальних педагогів ЗВО Вінницької області. – Бар, 2018. – 52 с.

  4. Гулько Е.Н. Профилактика и предотвращение проявлений девіантного поведения несовершеннолетних / И.Г. Богатырев, Т.Н. Супрун, Е.Н. Гулько // Фемида : Республиканский юридический научно-практический журнал. – Казакстан. – 2018. – № 6 (270). – С. 18-23.

  5. Tetiana Suprun, Olena Gulko Prophylaxis of implications of deviant behavior and prevention of offences among student’s youth (Профілактика наслідків девіантної поведінки та запобігання злочинам серед студентської молоді) / Tetiana Suprun, Olena Gulko // Visegrad journal on human rights. Словаччина, 2018. – № 1. – С. 195-204.

Коло наукових інтересів: розвиток лідерських якостей здобувачів бакалаврського рівня вищої педагогічної освіти в процесі здійснення студентського самоврядування (тема дисертаційного дослідження).

Професійна діяльність: практичний психолог, керівник творчого об’єднання студентського активу коледжу «Лідер», куратор 21-ОМ групи, розробник тренінгових програм: «Психологічне і фізичне здоров’я студентської молоді», «Розвиток творчих здібностей студентів педагогічного профілю навчання», «Формування сприятливого соціально-психологічного клімату в студентській групі»; співавтор тренінгу «Вивчення основних положень правил етичної поведінки і запобігання корупції».

Педагогічне кредо: «Будьте самі шукачами-дослідниками. Не буде вогника у Вас – вам ніколи не запалити його в інших».

03 Потримай.jpg

Потримай Наталія Сергіївна

​

Кваліфікаційна категорія: викладач І категорії.

Освіта: Глухівський державний педагогічний університет  (2003), кваліфікація «Вчитель української мови і літератури»; Державний вищий навчальний заклад «Університет менеджменту освіти» (2012),  кваліфікація «Викладач університетів та вищих навчальних закладів».

Педагогічний стаж: 16 років.

Дисципліни, які викладає:  «Основи педагогічної майстерності», «Вступ до спеціальності»,  «Робота з обдарованими дітьми», «Нові педагогічні технології».

Науково-методичні досягнення: Кабзюк Н.О., Потримай Н.С. Умови вдосконалення організації самостійної роботи студентів педагогічних коледжів. Формування професійно компетентного педагога в умовах оновлення змісту освіти: збірник матеріалів обласної науково-практичної конференції.  Вінниця : ТОВ «Вінницька міська друкарня», 2016. 137 с.

 

 

Члени циклової комісії виконують низку завдань:

  • розробляють освітні професійні програми і навчальні плани, робочі навчальні програми з фахових психолого-педагогічних дисциплін; працюють над підготовкою та оновленням навчально-методичних комплексів;

  • розробляють екзаменаційну документацію;

  • здійснюють керівництво самостійною пізнавальною і науково-пошуковою діяльністю студентів;

  • організовують практичну підготовку студентів педагогічних спеціальностей, здійснюють керівництво педагогічними практиками;

  • беруть участь у науково-практичних конференціях, обласних науково-методичних семінарах, конгресах, педагогічних читаннях тощо;

  • співпрацюють із відповідними кафедрами закладів вищої освіти регіону;

  • здійснюють профорієнтаційну роботу в закладах освіти району, області;

  • вивчають, узагальнюють і впроваджують новаторський педагогічний досвід освітньої діяльності.

 

Викладачі циклової комісії є керують творчими об’єднаннями: «Лідер» (О.М.Гулько), волонтерський загін «Дзвіночок», що працює на базі міського Центру соціально-психологічної реабілітації для дітей та молоді з обмеженими функціональними можливостями «Еверест» (Л.В.Кузнєцова); організовують і проводять щорічну студентську науково-практичну конференцію «Освіта в Україні: пошуки та здобутки»,  забезпечують друк матеріалів її учасників у збірнику тез і статей «Студентський науковий вісник».

© КЗВО "Барський гуманітарно-педагогічний коледж імені Михайла Грушевського"

bottom of page