ТЕРИТОРІЯ ІДЕЙ І ТЕХНОЛОГІЙ: ЯК STEM-ЛАБОРАТОРІЯ ЗМІНЮЄ ОСВІТУ

У сучасному освітньому просторі дедалі більшої актуальності набувають інноваційні підходи до навчання, що поєднують теорію з практикою та формують у здобувачів освіти ключові компетентності ХХІ століття. Саме таким осередком розвитку, творчості і технічного мислення став проєкт STEM-лабораторії в Барському ліцеї №3 – простір інновацій та досліджень, який успішно функціонує вже третій рік поспіль.

STEM-лабораторія стала не просто навчальним середовищем, а повноцінною платформою для розвитку учнів різного віку. Важливою складовою роботи є інтегрований курс «Робототехніка», який викладають у ліцеї вчителі інформатики. Зміст курсу адаптовано відповідно до вікових особливостей школярів, що забезпечує поступове та системне занурення дітей у світ технологій.

У початковій школі (3–4 класи) курс викладає Діна Антонівна ЧЕРНЕГА, яка формує в наймолодших учнів базові уявлення про технічні системи через гру, дослідження та прості конструкторські завдання.

У середній ланці (5–7 класи) роботу продовжує Анатолій Васильович КАТРІН. Учитель поглиблює раніше здобуті знання учнів, розвиває логічне мислення та навички програмування.

Для старшокласників (8–10 класи) курс веде Олексій Олегович ПОЛЕВСЬКИЙ, спрямовуючи навчання на більш складні проєкти, моделювання та підготовку до змагань.

Значний внесок у розвиток STEM-напряму здійснює Ігор Андрійович ПРУХНІЦЬКИЙ, який активно впроваджує сучасні технології та інноваційні підходи у викладання.

Нещодавно в Барському ліцеї №3 відбувся захід у форматі бесіди-презентації, присвячений діяльності STEM-лабораторії. Його учасниками стали студенти Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського – майбутні вчителі, які мали змогу не лише ознайомитися з організацією освітнього процесу, а й побачити результати роботи учнів на практиці.

Захід розпочався з демонстрації робототехнічних проєктів: Анатолій Васильович КАТРІН разом із вихованцями представив моделі роботів та розповів про підготовку до змагань. Учні продемонстрували не лише технічні навички, а й уміння працювати в команді, аналізувати і знаходити нестандартні рішення.

Продовженням стала презентація від Ігоря Андрійовича ПРУХНІЦЬКОГО. Учитель ознайомив присутніх із можливостями мікроконтролера micro:bit і показав приклади його застосування в освітньому процесі. Це не тільки викликало особливий інтерес у студентів, а й дало змогу побачити, як сучасні технології можуть бути інтегровані в освітній процес уже на шкільному рівні.

Основною метою роботи гуртків STEM-лабораторії є формування в дітей інтересу до техніки, розуміння принципів роботи комп’ютерних систем, ознайомлення з різними моделями пристроїв та пояснення основ функціонування зв’язку і цифрових технологій. Важливо, що навчання відбувається через практику, експеримент і дослідження, що значно підвищує мотивацію учнів.

На заході були присутні представники педагогічної спільноти, зокрема завідувачка кафедри педагогіки, психології та фахових методик КЗВО «Барський гуманітарно-педагогічний коледж імені Михайла Грушевського» Наталія Анатоліївна ФЕДОРЧУК, завідувачка практик Світлана Віталіївна МАРЧУК та методистка практики Катерина Миколаївна ВОЛОХАТА. Разом зі студентами спеціальності «Початкова освіта» вони мали можливість спостерігати за підготовкою гуртківців, членів команди «RoboLab», до участі у Всеукраїнському турі онлайн-змагань з робототехніки FLL.

Особливу увагу було приділено участі учнів у змаганнях за підтримки Програма EGAP – швейцарсько-української програми міжнародної технічної допомоги, яку реалізує Фонд Східна Європа у співпраці з Міністерство цифрової трансформації України. Участь у таких ініціативах відкриває для учнів нові можливості, сприяє розвиткові їхніх навичок та інтеграції в сучасний технологічний простір.

Проведений захід став важливою платформою для обміну досвідом між школою та майбутніми педагогами. Він продемонстрував, що STEM-освіта є не просто трендом, а необхідністю, яка формує покоління, здатне мислити критично, діяти творчо та впевнено орієнтуватися у світі технологій.

STEM-лабораторія Барського ліцею №3 – це приклад того, як інновації можуть бути ефективно інтегровані в освітній процес, створюючи середовище, де кожна дитина має можливість розкрити свій потенціал і зробити перші кроки у світ науки й технологій.

 Аліна МОЦНА, студентка 21-Ж групи